第二卷 蒙古行
第一章 在路上
作為老師，僅僅傳授知識是不夠的，還有品德教育，這才是真正的老師。
望著一望無際的草原和空中飛翔的雄鷹，楊康感慨不已。
坐在馬車上也沒有想象中的舒適，特別是離開官道之後更是顛簸的厲害。
此刻離開中都城，看到了外邊的世界，他真切的知道自己來到了一個異時空，來到了小說中的世界，他不是這裏的主角，只是一個帶有悲情色彩的大反派。
當今皇帝不像年輕時那樣勵精圖治了，自從大病一場之後，或許是感到人生苦短，應該及時行樂，便不思進取，貪圖享樂起來，不僅廣造宮闕，追求浮侈，還貪圖美色，招納嬪妃。
耶律楚材是個盡責的老師，在行路的途中仍然不忘給楊康安排功課，完顏洪熙對這些學問不感興趣，甚至是深惡痛絕，在這個時候總是離開馬車，騎上馬帶著士兵外出打獵。
在鬱悶的同時，楊康打心裏舒出了一口氣，至少他還有時間改變這一切。
這
這不是說儒家文化不好，而是對於規則的理解出現了偏差，一個講規則的人和一個不講規則的人發生爭執，在一個由規則約束的社會中一般是講規則的人獲得勝利，不講規則的人得到懲罰。
此時能夠圍觀的小孩都是乞顏部里高級將領的孩子，並不是窮人家的小孩，沒有人去撿地上的金幣，這讓完顏洪熙有點掃興，便用女真話罵了幾句。
這是一個很大的部落，一眼望不到邊的蒙古包構成了這個部落的主體，無數的牛羊群代表著富有，這裏的牧民臉上都有一種野姓。
如果說蒙古人是野蠻的，金人是勇武的，那南宋則是陰柔的。
大軍一路前行，楊康貪婪地看著外邊的風景。
說是打獵，有時候也會殺人放火。
或許只有六王爺才能救金國了。
這樣的情節在《楚門秀》里出現過。
耶律楚材講課不拘於文
自從四年前和南宋韓侂胄的北伐軍打了一場之後，金國再也沒有大的戰事，軍隊中出現了諸多貪腐的案例，貴族子弟進入軍中撈取功勞的現象屢見不鮮，整個金國軍隊的戰力開始下滑。
想想如今的金國，便可知道歷史是何其的相似。
這個時代的道路非常粗陋，一般能夠跑馬就可以了，坑坑窪窪不說，還不規整，有時候要繞遠路。
師者，傳道授業解惑也。
騎在馬上的完顏洪熙看著周圍有一群小孩好奇地看著金兵，心中高興，便從懷裡掏出一把金幣，朝著小孩中扔去，這是給他們的賞錢。
金人被漢文化同化，也開始變得軟弱起來。
可在這個時代，並不是一個規則的社會，而是一個弱肉強食的社會，想要不被欺負就要讓自己變得更強。
從目前來看金
儒家學說賦予了這個世界規則，可這個規則卻消磨掉了人類的野姓，讓人類變得馴服，從而失去了鮮活的生命力。
大軍緩緩而行，並不急促，一路上還要在各大城市稍作停留，終於在深秋時節進入了大漠。
完顏洪熙惱羞成怒，順手抓起身旁侍衛的長矛便向著那小孩投擲了過去，那長矛眼看就要射中小孩的胸口，一支利箭飛射而來，把長矛射偏，救下了那個孩子。
那個小孩便是郭靖。
這是一種不被規則束縛的力量，他們是一個爆髮式的，無法預料的族群，這樣的族群讓人害怕，你不知道它會不會突然暴起傷人。
楊康喜歡這樣的教學方式，古代真正的學者能夠做到有教無類，因材施教，後世的填鴨式教育是對孩子的荼毒。
完顏洪烈趕忙攔住三哥，用言語把這件事化解過去，孩子沒有死傷便不算什麼大事，在鐵木真的
他的腦海里曾經有過這樣一個設想，他現在所經歷的一切是某家大型影視公司以整個中都城為背景開啟的面向全球直播的真人秀節目，中都城裡所有的人都是演員，而他是裏面唯一的主角。
正在師徒兩個互相探討的時候，遠處又傳來了慘叫聲和哭泣聲，耶律楚材嘆了口氣，一路上這種事情時常發生，金國軍隊的軍紀已經敗壞到如斯地步，他不由得有些擔心。
此時突然有個小孩從地上撿起幾枚金幣，跑過去全力朝著完顏洪熙扔過去，一枚金幣還砸到了完顏洪熙的頭上。
女真語和蒙古語雖然有地域上的區別，但同屬一個語系，即便聽得不大明白，卻也能猜出一個大概，頓時周圍的蒙古將士都是一臉的憤慨，不過因為面對的是金國的王爺，只能隱忍下來。
不過楊康覺得很好，這樣感覺很真實。
這種王爺做派他在金國經常為之，以此顯示他的闊綽，那些
這樣一個草原上的游牧民族在幾十年後能夠把疆域擴展到歐洲，成為當時世界上最強大的帝國，簡直是個奇迹，不過由於後期的統治太過殘暴，從而導致了滅亡。
沒錯，就是野姓。
迎接他們的是鐵木真的大兒子朮赤，這是一個長相勇武的中年人，帶著塞外民族特有的粗獷和豪邁，說話的聲音很大。
按照他的話說，是去教訓教訓那些北地的蠻子。
外邊的風景並沒有想象中的美好，越往北走越是荒涼，路上很少見到成群結隊的商旅或者行人，可能是因為大軍的到來提前避讓了。
楊康在馬車上好奇地打量著周圍的一切，此時完顏洪熙已經出去了，在這個時候作為金國的王爺需要去撐場面。
楊康下了馬車，跟在完顏洪烈身邊，在進入大帳的時候，他回過頭，深深地看了一眼那個還在驚魂未定的小孩。
金國大軍跟著蒙古大軍進入乞顏部的領地，鐵木真帶著一群人站在路邊迎接。