第五百零七章 三百個床位不鏽鋼
書很長，分成多卷，如果只是教導九品武官，那隻需要拿出其中的幾捲來就行了，太過高階的他們暫時也接觸不到。
而好的軍官老師，如今誰還比的過這軍中的五神呢。而李超他們五個又都要出鎮地方，沒空呆京師，於是李世民便把人送到各地上門學習了。
以往的兵家，他們的兵書基本上都不會脫離打仗、軍隊，講的更多的還是謀略，少數會講指揮，講組織，極少人會把後勤這些講的太多。至於朝堂上的格局，外交等對戰爭的影響，卻講的更少了。
兵法也好，商業企劃案也罷，都得拿出詳盡的數字來說話。
這個規模有點略牛啊。
而且這羽林軍可是天子親軍，五百軍官是自己的門生，這很犯忌的吧。
李超沒想到，自己早打消的那個念頭，皇帝倒是有心了。
李超自己曾經想過辦個軍官培訓班或者是講武堂什麼的，但後來想了想，還是算了。
消息到了寧遠，照例是王內侍前來傳旨的。
「三百名武官？」
「王內侍稍等，我讓人把書搬來。」
他要是反對，那豈不是反對皇帝對他的監督，反對皇帝對他的信任了嗎？
一個是教，三百個也是教啊。
這麼一來，寧遠城倒是可以成立一個軍官教導營了。
但李超不同，他來自後世。
孫子兵法與三十六計這本兵書，其實就與五經正義一樣，算的上是一本對孫子兵法的註解書了。但也不是單純的註解，而是增加了許多內容的。
當然，九品的武官肯定不止八百個的。
有好的兵源，有好的激勵，這才
另外在百人的旅一級，除了旅帥外，一般還會有別將、押官，這些也都是低級武官。再往上，各級部隊里，也都還會有一些低級的武官。
三十六計這個詞南北朝時就有了，李超的這本書里把三十六計加以總結。特別是引證唐代以前的實戰戰例，並用孫武的兵法精闢語句，另外也還引用了吳起、尉繚子等大家的見解。
不過，這九百個武官，這到底是什麼級別的啊，整那麼多？
好在如今的印刷技術高超，要精美可以直接上雕版，要成本低就上活字，若是少量那就直接請人抄。
羽林軍兩萬人編製，按五十人一隊來算，那就有四百個隊。隊正就有四百個，隊副也有四百個。
決策、執行，缺一不可。
不打無準備的仗，不打無謂的仗。
同時，朝廷對府兵們的待遇好，當府兵，能均田，免賦。且有機會獲勛受賞，甚至是入仕當官，這才是最有力的激勵，有激勵才有士氣。
王內侍擦汗。
隊副，從九品。
執行，就涉及到軍隊需要有嚴明的軍紀、有素的訓練，而要做到有素的訓練，嚴明的軍紀，又涉及到需要充足的後勤保障，還得能夠兌現賞賜等等。
雖然尉遲寶琳、程處默、崔琰他們幾個也是李超的兵法門生，或者還要加上一個平陽長公主，這些人李超就不說了，蘇定方還是學的很好的，這證明自己教學還是有一套的。
空談是不行的，但拿真實的戰例來講解分析，並圍繞當時雙方的詳細局
王內侍笑呵呵的道，「嗯，三百人已經在路上了，都是左右羽林衛的軍官們。」
因此雖說羽林軍有四百個隊，正副隊官才八百，但九品的武官卻絕對是過千的。
三百個武官學生，估計也不全是隊正隊副，也許還有一些表現優秀的伙長什麼的也被送來了，算是晉級前的培訓了。
推行文教，那是地方官員的一項基本任務。
數字是最公正，最不會說謊的。
但如果李世民想看，李超當然不能藏著掖著。
你辦個書院當個山長，還能說是桃李滿天下、教化百姓。你辦個講武堂，教一群軍官，當這些軍官們的老師，你想幹嘛，你想過皇帝的感受了嗎？
「這似乎不妥吧？」
大唐的府兵為什麼能戰？
書早已經編好，全書一共分為九卷，一共三百多萬字。絕對是本大部頭，不過主要還是因為裏面引用了大量的實例，有大量的分析計算等，這也是這本書的一個特色了，真實戰例的講解，不但講解計謀，也講解交戰方的戰法、戰陣，還有雙方的後勤準備，甚至是當時雙方的後方朝野的政治情況等。
為什麼能勝，為什麼會敗，也就一清二楚了。
尤其得利益於如今商貿的發達，水陸交通投入了不少錢，李超在朔方推行的主幹線驛站系統，如今也全面鋪設，有了完整的驛站線路，信使們休息、換馬都得到保證，消息傳遞更快。
另外，李超不無惡意的猜想著，也許李世民在派
羽林軍就算擴編了，那也不過兩萬人。這軍官能有多少？一下子送了五百個人過來，這也太那什麼了。
一下子選九百九品武官，到五位大將名下學習兵法，這也依然還是相當大的手筆。李超猜測著李世民的用意，估摸李世民是想要搞一個中央軍官團，把羽林軍這個天子親軍，當成是個搖籃。
那麼李超也沒有反對的理由了啊。
至於李世民為什麼不親自教，或者說直接在長安搞個講武堂，李超估計一來可能李世民也沒那個精力時間，二來搞講武堂，關鍵也還是要有好老師。
「陛下聽說相國寫了一本孫子兵法與三十六計，很想一睹為快啊。」
羽林軍一個隊，有隊正隊副，還有旗頭一名和傔旗兩名，旗頭就是旗手，傔旗就是護旗手，這種都是一個隊里的老兵，類似於士官了，有些也會是有品級的。
一套書，整整三百多本，裝了三口大箱。
既然情況如此。
裏面的軍官畢竟都是天子親軍，從裏面選出來的人肯定是忠心可靠的。這些忠誠衛士送到五個大將那裡培訓，回來后肯定大大增強羽林的戰鬥力。甚至這些人以後還可以外放到其它的南衙諸衛去，那對皇帝掌控軍隊也是大有好處的。
這本兵書分為好幾篇，不僅僅只是前人兵法的總結，也不僅僅是寫軍事謀略學，還寫到軍隊的組織、紀律，甚至是後
李超還是被這個數字嚇了一跳。
但辦講武堂就不一樣了。
總之，這是一篇很詳細，很有實用性，處處都有實例，從組織、訓練、後勤到指揮、謀略等各個層次都有寫到的書，不完全只是一本兵法書。
兼之，他當時辦的其實是個家塾性質的小私塾，因此才算沒遇太大的阻力。後來再辦臨潭書院，那已經屬於官學了。
「全都是從九品武官，隊副。」
唐軍現在這麼能戰，最重要的不是那些將領有多厲害，而是唐軍的素質夠好，士氣夠高。帶著這樣的兵，將領又都是有經驗的內行，自然戰鬥的勝率就極高。
蘇定方跟著自己學習兵法，不就很有成績嘛。
這本兵書不但低級的軍官看了用益處，能學到軍隊組織等，中高級軍官也有益處，他們能從中學到軍隊的指揮、用兵的謀略。甚至連皇帝都能從中得到益處，這書里會有軍隊和政治的辨證等。
五個教官？
這也是李超帶兵的核心思想，準備、計算。打仗不能只靠某個將軍的智謀，更不會完全期望靠他的指揮藝術。
這時，王內侍又道，「陛下一共選了九百武官，三百個送來你這裏，李靖和李績將軍那裡各選了二百個，另外秦瓊將軍和尉遲恭將軍那裡各一百個。」
決策，就涉及到將領的指揮能力、軍事謀略。在這方面，李超是推崇建立參謀制度，群策群力，而不只是依靠某個將領一人之力的。畢竟，一個人總無法面面俱到的。而一個參謀團，卻是能夠大大幫助提升這個指揮官的決策
首先是兵源素質好，府兵點選，那都是選的自耕農、地主家的兒子們，得是身強體壯的，甚至還得是家富且多丁的，這樣沒後顧之憂。
一場戰爭，或者一場戰役，如果能把各種數據都採集到了，那麼就能把整個戰役剖析的清清楚楚。
跟兵馬、武力這些東西沾上邊的，都比較敏感，這不是辦個書院什麼的。就算辦書院，在唐朝都其實也不容易，當初他辦白鹿書院，要不是因為他也算是特權階層的一份子，有不少過硬的靠山。
一個再厲害的將軍，如果沒有紮實的後勤，沒有訓練有素的士兵，那都打不贏戰鬥。因為再好的決策，沒有執行力，都是扯蛋。
「這就是孫子兵法與三十六計？」
武官中的最低一級，但也確實是武官了，畢竟人家有品有級。雖然隊副之下還有伙長伍長，但那些沒品級，不算真正的武官。
寧遠長安相距近兩千里路，若是大軍行進，起碼也得半個多月。但如果只是傳遞消息，卻用不了幾天。
有過白鹿書院山長、臨潭書院山長、崇文館館主等經驗，李超倒不認為自己教三百個低階武官有什麼難的。
配上經驗豐富的將領們，大唐府兵自然也就召之即來，來之能戰，戰之能勝。
這套兵書能讓將領們對於孫子兵法更容易理解，對於軍事計謀、軍事謀略學有更好的總結。當然，裏面也有不少李超的私貨，比如參謀制度等。
而且他們講戰法，也很少會拿出這些實戰例子，深入淺出的講解，各種數據分析，公式計算等等。
「沒錯。」
九百個受訓武官？
李超想著要推。